УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ СЫСЕРТСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО ОКРУГА

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №19» с.Новоипатово
624027, Свердловская область, Сысертский район, с. Новоипатово, ул. Мира,
3эл.почта:ipatovo19@mail.ruофиц.сайтhttps://ipatovo19.uralschool.ru/
Принято

Утверждаю

на педагогическом совете
Протокол № 4 от 15.04.2025

Директор МАОУ СОШ№ 19
Е.А. Дергунова
Приказ от 15.04.2025г № 97-ОД

Отчет о результатах самообследования
муниципального автономного общеобразовательного учреждения
«Средняя общеобразовательная школа № 19 с. Новоипатово
за 2024год

с.Новоипатово

Самообследование проведено в соответствии с приказом Министерства
образования и науки Российской Федерации от 14.06.2013№ 462 «Об утверждении
Порядка проведения самообследования образовательной организацией» (с изменениями
от 14.12.2017), приказом Министерства образования и науки Российской Федерации
от10.12.2013 №1324 «Об утверждении показателей деятельности образовательной
организации, подлежащей самообследованию», приказом директора образовательной
организации от 29.12.2024 № 272-ОД «О проведении самообследования по итогам
2024года».
Результаты самообследования представлены по состоянию на 31 декабря 2024г.
Отчет о результатах самообследования подготовлен рабочей группой в составе:
Директор МАОУ СОШ №19 – Дергунова Е.А.
Заместитель директора по учебно-воспитательной работе – Сумина О.И.
Заведующий хозяйством – Сараева Е.В.
Специалист по кадрам – Паниванова Т.С.
Педагог – библиотекарь – Килина Н.Н.
Отчет о результатах самообследования МАОУ СОШ № 19 рассмотрен на
заседании педагогического совета «15» апреля_2025года (протокол№4).
В отчете анализируются ключевые аспекты состояния образования в школе:
образовательная деятельность школы, система управления, содержание и качество
подготовки обучающихся, организация учебного процесса, востребованность
выпускников, качество кадрового, учебно-методического, библиотечно-информационного
обеспечения и материальной базы. Представлены достигнутые результаты, выявлены
проблемы и сформулированы предложения по ключевым направлениям развития школы
на 2025 год. Отчет предназначен для учредителя, органов управления образования,
педагогической и родительской общественности.
I. Аналитическая часть
1.1. Общиесведенияобобщеобразовательномучреждении
Полное наименование ОУ в соответствии с Уставом: муниципальное автономное
общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №19»
с.Новоипатово
Юридический адрес:
Почтовый индекс 624027 область:
Свердловская район Сысертский
населенный пункт: Новоипатово улица: Мира дом/корпус: 3 телефон: 83437464618
Фактический адрес (при наличии нескольких площадок, на которых ведется
образовательная деятельность, указать все адреса): тот же
Электронная почта:ipatovo19@mail.ru
Адрес сайта ОУ.https://ipatovo19.uralschool.ru/
Учредитель: Сысертский муниципальный округ в лице Администрации Сысертского
муниципального округа
Организационно-правовая форма: автономное учреждение.
Устав учреждения: дата регистрации: 13.07.2018г № 3728 постановлением
Администрации Сысертского городского округа
Свидетельство о внесении записи в Единый государственный реестр юридических
лиц: серия 66
№003457821
дата регистрации 19марта 1999года
ОГРН 1026602174202
Свидетельство о постановке на учет в налоговом органе:
серия 66
№007654085
дата регистрации 21 апреля1999года
ИНН 6652011800
Свидетельство о землепользовании:
Серия66АЖ
№907520
датарегистрации06 марта2015года
Акт о приемке собственности в оперативное управление:
название документа Акт приема-передачи
дата 01марта 2002года

Лицензия на право осуществления образовательной деятельности:
регистрационный
№ ЛО35-01277-66/00195784 дата выдачи 05марта2015года
срок действия бессрочно
Свидетельство о государственной аккредитации:
серия 66А01
№ 0001556
регистрационный № 8240
дата выдачи 01апреля 2015года
срок действия бессрочно
Школа функционирует как муниципальное автономное общеобразовательное
учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 19» с. Новоипатово и обеспечивает
комплексную программу развития детей в системе непрерывного образования.
В школе обучаются обучающиеся, проживающие в селе Новоипатово. Школа
работает в две смены. Для всех обучающихся организовано горячее питание.
Школа укомплектована техническим персоналом, соблюдаются гигиенические,
санитарно-бытовые нормы.
В школе 5-дневная учебная неделя. Занятия проводятся в соответствии с учебным
планом и утверждѐнным расписанием. Образовательные программы школы и учебный
план предусматривали выполнение государственной функции школы – обеспечение
начального общего, основного общего и среднего общего образования. Основным видом
деятельности МАОУ СОШ № 19 является реализация общеобразовательных программ:
Все реализуемые общеобразовательные программы с указанием уровня и
направленности (выделить программы, заявленные на государственную аккредитацию):
№
п/п
1
2
3
4
5

Уровень

Образовательнаяпрограмма
Направленность
(наименованиеОП)

Дошкольноеобразование
Начальноеобщееобразование
Основноеобщееобразование
Среднееобщееобразование
Дополнительноеобразование
детейи взрослых

общеобразовательная
общеобразовательная
общеобразовательная

Вид (основная,
дополнительная)
основная
основная
основная
основная

общеобразовательная

дополнительная

1.2. Оценка системы управления организацией
Управление Школой осуществляется в соответствии с федеральными законами,
законами и иными нормативными правовыми актами РФ и Свердловской области,
Уставом МАОУ «Средняя общеобразовательная школа №19» с. Новоипатово на
принципах единоначалия и самоуправления.
Административные обязанности распределены согласно Уставу, штатному
расписанию,
четко
распределены
функциональные
обязанности
согласно
квалификационным характеристикам.

№

Должность

Ф.И.О.
(полностью)

1

Директор Дергунова
Елена
Анатольевна

2

Зам.
директор
апоУВР

Сумина
Ольга
Ивановна

Курирует
направление и
виды
деятельности,
предметы

Контролирует
работу
и
обеспечивает
эффективное
взаимодействие
организации,
утверждает
штатное
расписание,
отчетные
документы
организации,
осуществляет
общее
руководство
Школой/
Иностранный
язык
предметы по
АООП УО

Образование
по диплому
(указать
специальность)

Высшее,
УрГУ,
1998г,
учитель
русского
языка
и
литературы

Высшее,
УрГПУ,
2012г,
олигофренопедагог

Стаж
админ

педаг

кв.к.

4г.

17л.

1КК

10л.

36г.

1КК

Порядок формирования органов управления, их компетенция, организация
деятельности, сроки полномочий, ответственность руководителя Школы определяются
Уставом МАОУ СОШ № 19. В части, неурегулированной действующим
законодательством, порядок формирования, их компетенция, организация деятельности. В
целях
учета
мнения
обучающихся,
родителей
(законных
представителей)
несовершеннолетних обучающихся и педагогических работников по вопросам управления
ОУ и при принятии ОУ локальных нормативных актов, затрагивающих их права и
законные интересы, по инициативе обучающихся, родителей (законных представителей)
несовершеннолетних обучающихся и педагогических работников в ОУ действует Совет
обучающихся, Совет родителей (законных представителей) несовершеннолетних
обучающихся.

Органы управления, действующие в Школе
Наименованиеоргана
Управляющийсовет

Педагогическийсовет

Функции
Рассматриваетвопросы:

развития
образовательнойорганизации;

финансовохозяйственнойдеятельности;

материальнотехническогообеспечения

Осуществляет
текущее
руководство
образовательной деятельностью Школы, в
том числе рассматривает вопросы:

развития образовательных услуг;

регламентации образовательных
отношений;

разработки образовательных
программ;

выбора учебников, учебных
пособий, средств обучения и воспитания;

материально-технического
обеспечения образовательного
процесса;

аттестации, повышения
квалификации
педагогических работников;

координации деятельности
методических объединений
Общее собрание работников
Реализует право работников участвовать в
управлении образовательной организацией,
в том числе:

участвовать в разработке и принятии
коллективного договора, Правил
трудового распорядка, изменений и
дополнений к ним;

принимать локальные акты, которые
регламентируют деятельность
образовательной организации и связаны с
правами и обязанностями работников;

разрешать
конфликтные
ситуации между работниками и
администрацией
образовательной
организации;

вносить предложения по
корректировке плана мер о приятий
организации, совершенствованию ее
работы и развитию материальной базы
В целях учета мнения обучающихся и родителей (законных представителей)
несовершеннолетних обучающихся в Школе действуют Совет старшеклассников и
общешкольный родительский комитет

Для осуществления учебно-методической работы в Школе создано четыре
предметных методических объединения:
– ШМО учителей гуманитарного цикла;
– ШМО учителей естественно-научного цикла;
– ШМО учителей начальных классов;
–

ШМО классных руководителей

Для принятия оперативных решений и корректировки задач введены в практику
совещания при директоре, на которых обсуждаются текущие вопросы, заслушиваются
отчеты руководителей, ставятся задачи.
Общая линия деятельности образовательного учреждения представлена в учебновоспитательном плане работы на учебный год. План работы на год рассматривается и
утверждается на заседании Педагогического совета в августе месяце. Разделы плана по
содержанию, срокам и исполнителям оптимально сбалансированы в соответствии с
целями и задачами, отличаются конкретностью и реальностью поставленных задач,
единством целей на планируемый период и средств их достижения. Планирование
осуществляется по направлениям: учебная работа, воспитательная внеурочная
деятельность, учебно-методическая работа, профориентационная работа и др.
Делопроизводство образовательном в учреждении ведется в соответствии с
номенклатурой дел.
По итогам 2024 года система управления Школой оценивается как эффективная,
позволяющая учесть мнение работников и всех участников образовательных отношений.
В следующем году изменение системы управления не планируется.
1.3. Оценка образовательной деятельности
Образовательная деятельность в МАОУ СОШ № 19 организуется в соответствии с
Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации», ФГОС начального общего, основного общего и среднего общего образования,
основными образовательными программами, локальными нормативными актами Школы.
Содержание
образования
определяют основные образовательные
программы
начального общего, основного общего и среднего общего образования (далее – ООП НОО,
ООО и СОО), разработанные в соответствии с ФОП НОО, ООО и СОО, в том числе
в которых содержание и планируемые результаты не ниже тех, что указаны в ФОП НОО,
ООО и СОО. При разработке ООП Школа непосредственно использовала:
 федеральные рабочие программы по учебным предметам «Русский язык», «Литературное
чтение», «Окружающий мир» (с 01.09.2024 «Труд (технология)»)— для ООП НОО;
 федеральные рабочие программы по учебным предметам «Русский язык», «Литература»,
«История»,
«Обществознание»,
«География»
и «Основы
безопасности
жизнедеятельности» (с 01.09.2024 «Основы безопасности и защиты Родины» и «Труд
(технология)») — для ООП ООО и ООП СОО;
 программы формирования универсальных учебных действий у учащихся;
 федеральные рабочие программы воспитания;
 федеральные учебные планы;
 федеральные календарные планы воспитательной работы.
С 1 сентября 2024 года в соответствии с Федеральным законом от 19.12.2023 № 618ФЗ Школа ввела в основные образовательные программы учебные предметы «Труд
(технология)» и «Основы безопасности и защиты Родины». Рабочие программы по
учебным предметам предполагают непосредственное применение федеральных рабочих
программ.
За первые четыре месяца реализации рабочих программ по новым предметам,
которые предполагают преемственность некоторых тем учебных предметов «Технология»
и «Основы безопасности жизнедеятельности» соответственно, учителя отмечают
стандартную успеваемость учащихся, что показывает успешность интеграции новых
предметов в образовательный процесс Школы.
Анализ текущих достижений показал результаты, сопоставимые с результатами
прошлого и позапрошлого годов. Учителя отмечают, что им стало проще оформлять

методическую документацию с использованием различных частей ФОП и
дополнительных методических документов от Минпросвещения.
Школа функционирует в соответствии с требованиями СП 2.4.3648-20 «Санитарноэпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха
и оздоровления детей и молодежи», требованиями СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические
нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека
факторов среды обитания».
Школа ведет работу по формированию здорового образа жизни и реализации
технологий сбережения здоровья. Педагоги проводят совместно с обучающимися
физкультминутки во время занятий, гимнастику для глаз. Обеспечивается контроль за
осанкой, в том числе во время письма, рисования и использования электронных средств
обучения.
Учебный план на уровне начального общего образования ориентирован на 4-летний
нормативный срок освоения основной образовательной программы начального общего
образования (реализация ФГОС НОО), на уровне основного общего образования –на 5летний нормативный срок освоения основной образовательной программы основного
общего образования (реализация ФГОС ООО). 10–11-хклассов–на 2-летний нормативный
срок освоения образовательной программы среднего общего образования (реализация
ФГОС СОО).
Режим работы ОО
Начало занятий: 1 смена
8.30
2 смена
12.30
Продолжительность урока
2-11 кл. - 45 мин,
для обучающихся по
АООП ИН 40 мин
1 класс – в сентябре, октябре – 3
урока по 35 минут; в ноябре,
декабре – 4 урока по 35 минут, с
третьей четверти – 4 урока по 40
минут
Продолжительность перемен
10 мин
(минимальная)
Продолжительность перемен
20 мин
(максимальная)
Продолжительность учебной недели
5 дней
Количество учебных недель: 1 класс
33 учебные недели
2-11 классы
34 учебные недели
Количество уроков в день (минимальное и максимальное) для каждого из
уровней общего образования
минимальное
максимальное
НОО
4
5
ООО
5
6-7
СОО
6
7
Форма обучения: очная.
Язык обучения: русский.
Учебный год в Школе начинается 1 сентября и заканчивается в соответствии с
учебным планом основной общеобразовательной программы соответствующей уровню
образования. Учебный год включает четыре учебные четверти и каникулярные периоды.
Промежуточная аттестация проводится по итогам учебного года в форме контрольных
работ по каждому предмету учебного плана.
Расписание учебных занятий было составлено с учетом целесообразности
организации образовательной деятельности, создания необходимых условий для
обучающихся разных возрастных групп, дневной и недельной динамики
работоспособности.

При составлении расписания учитывались:
• работа школы в две смены, внеурочная деятельность после учебного процесса;
• нагрузка учителей;
• совмещение учителями работы в начальном, среднем звеньях; наличие
элективных курсов, курсов по выбору.
Расписание учебных и других занятий в течение учебного года было достаточно
сбалансированным, гибким, позволяющим оперативно реагировать на разные ситуации,
возникающие с конкретным классом, преподавателем, кабинетом, вносить частные
изменения, не меняя основного.
Занятия по дополнительным образовательным программам (кружки, спортивные
секции, учебные курсы, внеклассные мероприятия) проводятся после небольшого
перерыва.
Максимальная нагрузка учащихся составляет:
Класс

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Нагрузка

21

23

23

23

29

30

32

33

34

36

Формы получения образования в 2024 году
Количество
обучаемых
по данной
форме

очная
96

очно-заочная
0

экстернат
1

дистанционно домашнее
0
2

Общая численность обучающихся, осваивающих образовательные программы в 2024г
Всего в 2024 году в образовательной организации получали образование 98
обучающихся. Язык обучения с 1 по 10 классы – русский
В 2024 году в школе функционировали 12 класс - комплектов.
Количество классов по уровням образования
уровень НОО
уровень ООО
уровень
Структура классов
СОО
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Всего классов
1
2
1
1
1
1
2
1
2
0
0
Общеобразовательные
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
классы
Классы с углубленным
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
изучением
отдельных
предметов
0
1
0
0
0
0
1
0
1
0
0
Классы–комплекты по
АОП
(совмещенное
комплектование классов)
В Дошкольной группе МАОУ СОШ №19 в течение 2024 года содержание
образовательного процесса определено «Основной образовательной программой»,
разработанной в соответствии с основными нормативными документами и
образовательной программой дошкольного образования «От рождения до школы» под
редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.
Образовательная программа обеспечивает разностороннее развитие детей в
возрасте с 3 до 7 лет с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей детей по
основным направлениям (образовательным областям): физическое, социальнокоммуникативное, познавательное, речевое и художественно-эстетическое.

Динамика численности обучающихся и воспитанников
(период с 2022 года по 2024 год)
98

96

100

87

90
80
70
60

обучающиеся

50

воспитанники

40
30
20

15

15

15

2024

2023

2022

10
0

Динамика численности обучающихся по уровням образования
(период с 2022года по 2024 год)

13
17

АООП УО

29
1

ООП СОО

0

2

2024
2023

39
39

ООП ООО

2022

41
31

ООП НОО

38
34

0

5

10

15

20

25

30

35

40

45

Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья
Школа реализует следующие АООП:
1. Адаптированная основная общеобразовательная программа образования начального
общего образования обучающихся с задержкой психического развития, вариант 7.1.
2. Адаптированная основная общеобразовательная программа образования начального
общего образования обучающихся с задержкой психического развития, вариант 7.2.
3. Адаптированная основная общеобразовательная программа образования основного
общего образования слабовидящих обучающихся, вариант 7.
4. Адаптированная основная общеобразовательная программа основного общего
образования обучающихся с задержкой психического развития.
5. Адаптированная основная общеобразовательная программа общего образования для
обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями. Вариант 1,
1-9 лет обучения.
В четвертом классе есть ребѐнок- инвалид по состоянию здоровья (сахарный диабет).

Профили обучения
В 2024 году с учетом запросов обучающихся 10 классов, на основании анкетирования,
был сформирован профильный класс по универсальному профилю. Таким образом, в 2024
году в полной мере реализуются ФГОС СОО и профильное обучение для обучающихся
10-го класса.
Профиль

Профильные
предметы
Литература,
обществознание

Универсальный

Количество
обучающихся
2

Внеурочная деятельность
Организация внеурочной деятельности соответствует требованиям ФГОС уровней
общего образования. Структура рабочих программ внеурочной деятельности
соответствует требованиям ФГОС. Формы организации внеурочной деятельности
включают: кружки, секции, клуб по интересам, экскурсии, классные часы… Максимально
допустимый недельный объем нагрузки внеурочной деятельности (в академических часах)
не более 10 часов в неделю.
Внеурочная деятельность осуществляется непосредственно в школе. Основное
преимущество организации внеурочной деятельности непосредственно в образовательной
организации заключается в создании условий для полноценного пребывания ребѐнка в
образовательной организации в течение дня, содержательном единстве учебной,
воспитательной и развивающей деятельности в рамках основной образовательной
программы школы
Результаты освоения учащимися программ начального общего образования
по показателю «успеваемость» в 2024 году
Классы

Всего
Из них
обучающихся успевают

Кол %
-во

Окончили 2-ю
четверть 2024

Окончили 2-ю
четверть 2024

Не успевают

С
отметками
«4»и«5»

%

С
отметками
«5»

%

Кол- % Кол- % Кол-во
во
во

Всего

Из них
н/а

Переведены
условно

%

2

5

5

100

1

20

0

0

0

0

0

0

0

0

3

12

11

90

4

36

0

0

1

16

0

0

0

0

4

8

8

100

4

50

0

0

0

0

0

0

0

0

Итого

27

23

91

10

39

0

0

1

16

0

0

0

0

Результаты освоения учащимися программ основного общего образования по
показателю «успеваемость» в 2024году
Классы

Всего Из них
обучающих успевают
ся

Окончили 2-ю
четверть2024

Кол- %
во

Окончили 2-ю Неуспевают
четверть2024
Всего
Из них
н/а

Переведены
условно

С
% С
% Кол- % Кол- % Кол-во
отметками
отметками
во
во
«4»и«5»
«5»

%

5

12

10

90

2

16

0

0

2

10

0

0

0

0

6

13

12

90

3

25

0

0

1

0

0

0

0

0

7

11

10

90

1

9

0

0

1

0

0

0

0

0

8

9

9

100

1

11

0

0

1

10

0

0

0

0

9

9

7

75

2

22

0

0

2

9

0

0

0

0

Итого

54

48

82

9

17

0

0

4

17

0

0

0

0

Результаты освоения обучающимися программ по адаптированной образовательной
программе для обучающихся с интеллектуальными нарушениями по показателю
«успеваемость» в 2024 году
Классы

Всего
Из них
Окончили2-ю
обучающихся успевают 2024г

Кол- %
во

Окончили 2-ю Неуспевают
четверть
Всего
Из
нихн/а

С
%
отметками
«4»и«5»

2

1

1

0

0

3

0

0

0

0

4

0

0

0

0

5

0

0

0

0

6

3

3

100

7

2

2

8

3

9
Итого

0

Переведены
условно

С
% Кол- % Кол- % Кол-во
во
во
отметками
«5»

%

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

1

33

0

0

0

0

0

0

0

0

100

1

50

0

0

0

0

0

0

0

0

3

100

3

100

0

0

0

0

0

0

0

0

3

3

100

3

100

0

10

0

0

0

0

0

0

12

12 100

9

63

0

0

0

0

0

0

0

0

0
0

Сравнительные результаты промежуточной
аттестациипоитогамтрехлет
Уровеньобр
азования

Начальное
общее
образование
Основное
общееобраз
ование
Среднее
общее
образование
АОП

Успеваемость,%

2022
2023
Качество,% УспеваеКачество,
мость,%
%

2024
УспеваеКачество,
мость,%
%

100

22,4

100

22,3

96

17,4

100

19,7

95

19,7

95

18,8

0

0

50

25

100

100

100

12

100

30,2

100

36,4

Результатыпромежуточнойаттестации затригодапоказываютследующее:
- понижение показателей качества знаний на уровне начального общего образования с
22,4% до 17,4%;
- понижение качества образования с 19,7% до 18,8% на уровне основного общего
образования;
- повышение показателей качества знаний на уровне среднего общего образования с 13%
до 36,4%.
В 2024году 4 учащихся 9-го класса успешно сдали итоговое собеседование по
русскому языку в качестве допуска к государственной итоговой аттестации, получили
«зачет» за итоговое собеседование.
Результаты государственной итоговой аттестации
Государственная итоговая аттестация выпускников 9 классов в 2024году прошла в
соответствии с Федеральным законом от 29 декабря 2012 года №273-ФЗ «Об образовании
в Российской Федерации»,
приказами Министерства Просвещения и, Федеральной службы по надзору в
сфереобразования и науки, Министерства образования и молодежной политики
Свердловской области: - приказами Министерства просвещения Российской Федерации и
Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 07.11.2018
№189/1513«Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации
по образовательным программам основного общего образования»

Итоги обучения выпускников 9 классов по общеобразовательной программе
основного общего образования за последние три года:
Значения показателей
2022год
2023год
2024год
Показатели
обучобучобуч-ся
%
%
%
ся
ся
Количество выпускников на начало
10
100
10
100
4
100
учебного года
Количество выпускников на конец
10
100
10
100
4
100
учебного года
Изних:
10
100
9
84
4
100
допущено к государственной итоговой
аттестации
недопущено к государственной
0
0
1
16
0
0
итоговой аттестации
окончили 9 классов
8
80
9
90
4
100
получили аттестат об основном общем
0
0
0 9
0
0
0
образовании с отличием
награждены похвальной грамотой
0
0
0
0
0
0
окончили на―4 и―5
3
27,2
2
33,3
2
50
оставленонаповторноеобучениепо
2
0
0
0
0
0
результатамгосударственнойитоговойа
ттестации
оставлено наповторноеобучение по
0
0
0
0
0
0
причинеболезни
окончилишколусосправкой
0
0
0
0
0
0
Количествообучающихся,покинувших
0
0
0
0
0
0
школудозавершенияосновногоо
бщегообразования
Предмет

Качествознаний(«4»и «5»),%
СОШ№19

СГО

Средний балл
СОШ№19

СГО

2023г.

2024г.

2023г.

2024г.

2023г.

2024г.

2023г.

2024г

1.

Математика

23,1

75

48,2

47,3

3,1

3,6

3,5

3,4

2.

Русскийязык

76,9

77,4

63,7

65,8

3,8

3,8

3,8

3,9

В 2025 году необходимо продолжить плановую и контролируемую работу по
подготовке обучающихся к государственной итоговой аттестации, выполнению учебных
программ, уровню преподавания, повышению квалификации педагогов в области новых
образовательных технологий, современных методик подготовки обучающихся к ОГЭ,
организации деятельности методических объединений по использованию в процессе
преподавания демоверсии, спецификации экзаменационной работы и кодификатора
элементов содержания по предмету. Усилить контроль за повышением качества
образования по вопросу подготовки обучающихся к государственной итоговой аттестации
по математике, географии.

Оценка востребованностивыпускников
Основная школа

Годв
ыпус
ка

Средняяшкола

Перешл
Перешл
ив
ив
Поступи
Поступи
Всег
Всег
10-й
ливСПО
10-й
ли
о
о
классд
класс
вВУЗ
ругой
Школы
ОО

2022

9

0

1

8

0

0

2023

10

0

1

9

0

0

2024

4

2

0

2

0

0

Пошли
насроч
нуюсл
Поступи Устроили
ужбуп
ливСПО
сь
опризы
наработу
ву

0

0

0

0

0

0

0

0

III. Оценкакачествакадровогообеспечения
На период самообследования численность персонала составляла 29человек. Из них:
2 руководящих работника, 15 педагогов, 11человек учебно-вспомогательного и иного
персонала.
Количествоработниковсвысшимпрофессиональнымобразованиемсоставляет11человек(73
%),4педагога(27%)сосреднимпрофессиональнымобразованием.Квалификационнуюкатегор
июимеют13педагогическихработников(87%).
В целях повышения качества образовательной деятельности в Школе
проводитсяцеленаправленная кадровая политика, основная цель которой – обеспечение
оптимальногобалансапроцессовобновленияисохранениячисленногои
качественногосоставакадровв его развитии, в соответствии с потребностями Школы и
требованиями действующегозаконодательства.
Основныепринципыкадровойполитикинаправлены:
– насохранение,укреплениеиразвитиекадровогопотенциала;
– созданиеквалифицированногоколлектива,способногоработатьвсовременныхуслови
ях;
– повышенияуровняквалификацииперсонала.
Из 15 педагогических работников Школы все педагогические
работникисоответствуют
квалификационнымтребованиямпрофстандарта«Педагог».
Сведения об укомплектованности педагогическими кадрами

Учебный
предмет

Колвоштат
ныхед
иниц

Русскийязык
Литература

2
2

Фактичес
коеколич
ествоучит
елей

2
2

Колвопедагогов,
квалификаци
я которых
несоответст
вуетпрепода
ваемому
предмету

Колвопедаго
гов,прош
едших
КПКзапо
следние5
лет

0
0

2
2

Колвомол
одыхс
пецтов

Колвопенсио
неров

Ваканс
ия

0
0

0
0

0
0

Иностранный
язык
Математика
Информатика
иИКТ
Физика
География
Химия
Обществозна
ние
Музыка
Изобразитель
ноеискусство
Биология
История
Физическая
культура
Технология
ОБЖ

1

1

0

0

0

0

0

2

2

0

2

0

0

0

1

1 (совм)

0

0

0

0

0

1
1
1

1(совм)
1
1

0
0
0

1
1
1

0
0
0

0
0
0

0
0
0

1

1

0

1

0

1

1

1

1

0

1

0

0

0

1

0

1

0

0

0

0

1
1

1
1

0
0

1
1

0
0

0
1

0
0

2

2

0

2

0

0

0

1
0

1
0

0
0

1
0

0
0

0
0

0
0

Возрастпедагогическихработников

Педагоговстарше50лет
2023

Педагоговот31до50летПе

2024

дагоговдо30лет
0

1

2

3

4

5

6

7

Обеспеченностьспециалистамислужбысопровождения:
№ Специалисты,
Количество
Фактическое
сопровождающиеобразовательный
ставок
колпроцесс (педагогвоспециалист
психолог,социальныйпедагог,
ов
логопед, классный
воспитатель,медицинскийработ
ник)
1. педагог-психолог
1
1
2. логопед
1,5
1

8

9

Стажработ
ы
вдолжност
и

Сведения о платных дополнительных образовательных услугах, оказываемых
обучающимся данного ОУ (какие, с указанием класса)
В 2024году МАОУ СОШ№19 не оказывала платных дополнительных
образовательных услуг.


IV.

Воспитательнаядеятельностьобщеобразовательногоучреждения

Воспитательный компонент деятельности школы является сегодня неотъемлемой
составляющей общего социокультурного пространства Российской Федерации.
Согласно Федеральному Закону «Об образовании в Российской Федерации»,
«…воспитание - деятельность, направленная на развитие личности ребенка, создание условий
для самоопределения социализации обучающихся на основе социокультурных, духовнонравственных ценностей и принятых в обществе правил, норм поведения в интересах человека,
семьи, общества и государства». Низкий уровень этнического, гражданско-патриотического,
культурно - эстетического развития приводит к возникновению в детской, подростковой и
молодѐжной среде межэтнической и межконфессиональной напряженности, ксенофобии, к
дискриминационному поведению детей и подростков, агрессивности, травле сверстников и
другим асоциальным проявлениям.
Негативные тенденции, проявляющиеся в подростковой и молодежной среде (алкоголизм,
употребление психоактивных веществ (наркотиков, курительных смесей и т.п.), насилие
свидетельствуют о необходимости усиления участия всех общественных образовательных
институтов, и, в первую очередь образовательных организаций в решении задач воспитания,
формирования социальных компетенций и гражданских установок.
Именно этим обусловлены приоритеты государственной политики в области воспитания,
сформулированные в Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до
2025 года:
- воспитание детей в духе уважения к человеческому достоинству, национальным
традициям и общечеловеческим достижениям;
- поддержка определяющей роли семьи в воспитании детей, уважение к авторитету
родителей и защита их преимущественного права на воспитание и обучение детей перед всеми
иными лицами;
- защита прав и соблюдение законных интересов каждого ребѐнка;
- обеспечение соответствия воспитания в системе образования традиционным российским
культурным, духовно-нравственным и семейным ценностям;
- обеспечение условий для физического, психического, социального, духовнонравственного развития детей, в том числе детей, находящихся в трудной жизненной ситуации
(детей, оставшихся без попечения родителей; детей с ограниченными возможностями здоровья,
детей - жертв вооруженных и межнациональных конфликтов, экологических и техногенных
катастроф, стихийных бедствий; детей из семей беженцев и вынужденных переселенцев; детей,
оказавшихся в экстремальных условиях; детей, отбывающие наказание в виде лишения
свободы в воспитательных колониях и др.) формирование позиции личности по отношению к
окружающей действительности;
- воспитание языковой культуры детей;
- развитие сотрудничества субъектов системы воспитания (семьи, общества, государства,
образовательных, научных, традиционных религиозных и иных общественных организаций,
организаций культуры и спорта, СМИ, бизнес-сообществ) в совершенствовании содержания и
условий воспитания подрастающего поколения граждан Российской Федерации.
Принимая во внимание выше изложенное, решать сложные задачи образования детей в
современном обществе, подавляемом вспышками антикультуры, можно только в условиях
приоритетной воспитательной деятельности школы, которая находит свое отражение в
различных сферах жизнедеятельности ребенка: «здоровье», «общение», «труд», «познание»,
«семья» и т.д. Для этого необходимо создание возможности для погружения учащихся в
каждую из этих сфер.
С 01.09.2023 Школа реализует рабочую программу воспитания и календарный план
воспитательной работы, которые являются частью основных образовательных программ

начального, основного и среднего общего образования. В рамках воспитательной работы
Школа:
1) реализует воспитательные возможности педагогов, поддерживает традиции коллективного
планирования,
организации,
проведения
и анализа
воспитательных
мероприятий;
2) реализует потенциал классного руководства в воспитании школьников, поддерживает
активное участие классных сообществ в жизни Школы;
3) вовлекает школьников в кружки, секции, работающие по школьным программам внеурочной
деятельности,
реализовывать
их воспитательные
возможности;
4) использует в воспитании детей возможности школьного урока, поддерживает использование
на уроках
интерактивных
форм
занятий
с учащимися;
5) поддерживает деятельность функционирующих на базе школы детских общественных
объединений и организаций — например, школьного спортивного клуба, школьного театра;
7) организует для школьников экскурсии, экспедиции, походы и реализует их воспитательный
потенциал;
8) организует профориентационную работу со школьниками;
9) развивает предметно-эстетическую среду Школы и реализует ее воспитательные
возможности;
10) организует работу с семьями школьников, их родителями или законными представителями,
направленную на совместное решение проблем личностного развития детей.
Воспитательная система школы строится на совместных усилиях всех участников
образовательного процесса: педагогов, обучающихся, родителей (законных представителей)
несовершеннолетних.
Школа является целостным живым организмом, в котором все взаимосвязано. В ней
создаются условия социальной защищенности, психологической комфортности воспитанника и
педагога, обеспечивается возможность их личностного роста и самореализации.
Она выступает воспитательной системой решающей главную задачу педагогики –
управление развитием ребенка, то есть обеспечивающей воспитание.
Воспитательная система школы охватывает весь педагогический процесс, интегрирует
учебные занятия, внеурочную жизнь детей, разнообразную деятельность и общение за
пределами школы, влияние социальной, природной, предметно-эстетической среды,
непрестанно-расширяющееся воспитательное пространство.
Воспитательная работа школы в 2021 году строилась в соответствии с:
- Конституцией Российской Федерации;
- Всеобщей декларации прав человека;
- Конвенцией о правах ребенка;
- Распоряжением Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015 г. N 996-р г.
Москва "Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года"
- Федеральным Законом от 29.12.2012 г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»;
- Уставом МАОУ СОШ № 19;
- Программой воспитательной работы МАОУ СОШ № 19.
Основной целью воспитательной деятельности являлось развитие личности выпускника
основной школы с достаточно сформированным интеллектуальным, нравственным,
коммуникативным, эстетическим и физическим потенциалом и на достаточном уровне,
овладевшим практическими навыками и умениями, способами творческой деятельности,
приемами и методами самопознания и саморазвития.
Основными направлениями воспитательной работы являлись: гражданско патриотическое воспитание; нравственно-эстетическое воспитание; экологическое воспитание;
спортивно-оздоровительное воспитание; трудовое воспитание; семейное воспитание.
Управление воспитательной системой школы осуществляется на основе мониторинга,
ВШК.
Анализируя уровень организации воспитательной деятельности школы (наличие
нормативно-правовой базы, программы воспитания) нужно отметить, что в наличии имеется:
- нормативно – правовая база по духовно-нравственному воспитанию, охране детства,
работе с несовершеннолетними;
Программы:
- по формированию здорового образа жизни;

- по профилактике правонарушений, борьбе с преступностью, по профилактике безнадзорности
и правонарушений несовершеннолетних и защита их прав;
- по организации летнего отдыха детей;
- по профилактике суицидального поведения школьников;
- по профилактике буллинга и кибербуллинга;
- воспитания и социализации обучающихся;
- гражданско-патриотического воспитания;
- программа обучения правилам безопасного поведения в Интернет-пространстве
- по изучению правил дорожного движения и профилактике дорожно-транспортного
травматизма.
Приказом директора школы за каждым классом закреплены классные руководители,
имеется положение о классном руководителе. Все классные руководители составляют планы
воспитательной работы в соответствии с воспитательной системой школы, планом
общешкольных мероприятий, разрабатывают и успешно реализуются свои воспитательные
системы, индивидуальные планы работы с детьми в учебное время и на каникулах,
осуществляют взаимодействие с педагогом-психологом школы, родителями (законными
представителями) учащихся, учителями – предметниками. Анализируя воспитательные планы
классных руководителей школы можно сказать о том, что все они составлены в соответствии с
предъявляемыми требованиями. Имеют: анализ работы за прошлый учебный год, цели и задачи
на текущий, психолого–педагогическую характеристику классного коллектива, тематику
классных, родительских собраний, беседы по технике безопасности, перспективный план
работы по направлениям воспитательной системы, план – сетку работы классного коллектива
по месяцам.
По итогам учебного года каждым классным руководителем составлен анализ работы
классного коллектива, включающий в себя следующие разделы: общие сведения, общественная
и познавательная активность обучающихся, культура поведения в школе и вне еѐ, занятость во
внеурочное время, работа с родителями, индивидуальная работа с обучающимися, выводы об
итогах воспитательной работы в классе. Анализ работы классного руководителя
анализируется и входит в общий анализ воспитательной работы школы за истекший год.
Мониторинг воспитательного процесса ведѐтся в системе, его результаты используются в
анализе работы школы и при планировании работы школы на новый учебный год. В систему
мониторинга, проводимого классными руководителями, входит создание базы данных об
обучающихся класса, процессы ежедневного контроля над посещаемостью, успеваемостью,
дисциплиной на уроках и переменах. Исходя из внутришкольного контроля и программы
мониторинга, проводится:
характеристики качеств личности;
анкетирования уровня адаптации 1-го, 5-го классов;
анкетирования обучающихся и их родителей (законных представителей) по определению
удовлетворѐнности жизнью учебного заведения.
В МАОУ СОШ № 19 каждому обучающемуся предоставлены возможности,
целенаправленно влияющие на формирование и развитие личности. Праздники, конкурсы,
увлекательные викторины – всѐ многообразие форм внеурочной деятельности. Из года в год
проводятся традиционные праздники, которые каждый раз наполняются новым содержанием и
новыми идеями.
Основными формами работы с детьми были:
- беседы, классные часы, конкурсы, викторины, акции, индивидуальные консультации;
- трудовые дела (дежурства, субботники, уборка территории памятника павшим воинам);
- занятия в кружках по интересам;
- общешкольные
и
классные
мероприятия
(праздники, познавательные и
интеллектуальные программы; олимпиады, викторины, спортивные мероприятия, конкурсы,
флешмобы и пр.).
Гражданско - патриотическое воспитание.
Гражданско-патриотическое воспитание занимает центральное место в системе
воспитательной работы МАОУ СОШ № 19, о чѐм свидетельствует наличие разработанной и
реализуемой программы. Она является логическим продолжением ранее реализованных

программ патриотического воспитания школьников. Еѐ основные проектно-программные
ориентиры сохраняют сложившиеся за последние годы традиции патриотического воспитания
школьников и обеспечивают непрерывность воспитательного и социокультурного процесса
формирования патриотического сознания российских школьников в контексте инновационных
процессов развития российского общества.
Программа построена на изучении местного краеведческого, природного, историкокультурного материала, жизни земляков-ветеранов ВОв. Осуществление целей и задач
программы претворяется как в урочное, так и внеурочное время через классные часы, кружки,
МО учителей предметников, участие в конкурсах и акциях.
В школьном историко-краеведческом музее оформлен стенд о ветеранах ВОв, стенд,
посвященный воинам Чеченской войны и войны в Афганистане, стенд участников СВО. В
школе открыта памятная доска в честь нашего земляка - Костарева Сергея, воинаинтернационалиста.
В прошлом году в МАОУ СОШ № 19 реализовался комплекс мероприятий:
месячник военно-патриотической работы в 2023 году проводился в феврале, в соответствии с
планом, составленным на основании приказа Управления образования.
В рамках месячника были проведены следующие мероприятия:
- Соревнования по пионерболу - 2 - 6 классы;
- Соревнования по волейболу - 7-9 классы;
Классные часы, уроки мужества «Защитники мира», «День героев Отечества», «День
Неизвестного солдата», «День юного героя-антифашиста»
Тематические беседы, просмотры фильмов на тему: «Есть такая профессия – Родину
защищать» 1-9 классы;
15 февраля 2023 года прошло мероприятие «День вывода советских войск из
Афганистана». К этому мероприятию была подготовлена презентация о наших землякахучастниках боевых действий.
Классными руководителями 1-9 классов были проведены тематические классные часы.
Обучающиеся школы приняли участие во всероссийском конкурсе «Диктант Победы».
В мае 2023 года наши учащиеся приняли участие во многих акциях РДДМ:, «Окна
Победы», «Флаги Победы» и др.
В июне и в декабре Школу посетили «Танкисты Урала». Они привезли передвижную
выставку «Дети-герои», образцы оружия, рассказали об истории появления танковых войск, об
образовании Уральского добровольческого танкового корпуса, о современной ситуации в СВО
Духовно-нравственное воспитание.
В соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» и
Концепцией духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина РФ,
современному Российскому обществу нужны нравственные, предприимчивые люди, которые
могут самостоятельно принимать общественные решения в ситуации выбора, прогнозируя
последствия, способные к сотрудничеству, обладающие развитым чувством ответственности за
судьбу страны. Поэтому одно из направлений воспитания подрастающего поколения – духовнонравственное.
В МАОУ СОШ № 19 за последние годы сложилась система духовно-нравственного
воспитания, направленная на формирование общечеловеческих ценностей, способностей к
духовному развитию, реализации творческого потенциала во всех видах деятельности,
укреплению нравственности у подрастающего поколения.
В своей деятельности по обеспечению духовно-нравственного воспитания педагогический
коллектив школы стремится к формированию у учащихся школы следующих качеств:
- нравственных чувств (долга, веры, совести, ответственности, патриотизма,
гражданственности);
- нравственного облика (милосердия, толерантности);
- нравственной позиции (способности к различению добра и зла, проявлению
самоотверженной любви);
- нравственного поведения (готовности служению людям, своей Родине).
Духовно-нравственное воспитание в школе осуществляется через уроки литературы,
истории, обществознания, внеклассные мероприятия, классные часы.
Основные направления:

- взаимодействие с семьями учащихся и социумом;
- учебно-воспитательный процесс;
- информационно - просветительская работа;
Формирование активной жизненной позиции, личности, способной отвечать за свои
поступки, лидерских качеств происходит в период организации и проведения социально
значимых дел, акций.
В течение года в школе были проведены акции, направленные на:
- формирования уважения к защитникам Родины и ветеранам ВОВ; (акция «Мы помним
тебя, ветеран!», «Открытка ветерану», изготовление окопных свечей и др.);
- воспитание нравственных чувств и этического сознания (Международный день
пожилого человека, Международный день матери, День учителя, День матери, Неделя добра);
- формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни («Кросс
нации – 2023», «Лыжня-2023» и др.).
В школе развивается отряд «Роднички»,
Классными руководителями в течение года проведена серия ситуационных классных
часов, направленных на формирование устойчивой нравственной позиции учащихся,
способствующие формированию и проявлению определенных нравственных качеств личности
учащихся. Содержание общешкольных дел было направлено на самореализацию учащихся,
развитие творческих способностей, формирование общечеловеческих ценностей.
Успешно прошли классные часы по темам: «Конституция РФ», Всероссийские «Урок
добра» и «Урок мира». Организовано участие обучающихся во всероссийских открытых уроках
«Большая перемена».
Формирование культуры безопасного поведения
В школе реализуется план работы по противодействию терроризму и экстремизму.
Составлен график тренировочных эвакуаций на 2023 год. Тренировочные эвакуации
выполнялись в присутствии сотрудников ПЧ 19/10.
В указанный период регулярно проводились инструктажи по безопасности всех видов.
Классные часы на темы «Терроризм и безопасность человека», «Действия при чрезвычайных
ситуациях». Для классных уголков были разработаны памятки «Это должен знать и уметь
каждый». Для всех учащихся школы организовывалась встреча с представителями
правопорядка, инспектором ПДН.
Вся необходимая информация размещена на сайте учреждения, на информационном
стенде, памятки и презентации рассылались ученикам и их родителям (законным
представителям) в чаты.
Система гражданско-патриотического воспитания дает положительные результаты,
способствуя становлению у учащихся нравственных ценностных ориентиров и гражданских
свойств личности: патриотизма, доброты, гражданственности, отзывчивости, благодарности,
ответственности, чувства долга перед старшим поколением.
В рамках месячника безопасности проведены мероприятия:
1.Организовано проведение дополнительных инструктажей обучающихся по вопросам
безопасности на пришкольных территориях, по мерам дорожной, пожарной и
антитеррористической безопасности, по правилам поведения в местах массового пребывания
людей, на водоемах.
Проведены беседы - «пятиминутки» по вопросам комплексной безопасности на уроках
«Окружающий мир» и «ОБЖ».
Тематические классные часы по темам:
— «Меры безопасности при обращении с огнем»
— «Поведение в экстремальных ситуациях, в том числе при пожаре»
- «Поведение во время наводнения», «Безопасность на воде».
Выставки методической и периодической литературы по вопросам обеспечения пожарной
безопасности в школе, а также в быту, лесах, на воде и других местах.
Инструктажи по соблюдению правил пожарной безопасности в повседневной жизни и в
школе проводятся каждую четверть.
Также проводится работа по профилактике безопасности дорожного движения.
Ежедневно проводятся «пятиминутки» для учащихся на последних уроках. В июне (во время

летнего отдыха детей и подростков) на базе школы проводится конкурс по БДД «Безопасное
колесо»
Обучающиеся 4 класса приняли участие в муниципальном конкурсе по безопасности
дорожного движения.
Для реализации Комплексной программы противодействия распространению идеологии
терроризма и экстремизма в школе проводится работа по следующим направлениям:
Формирование антитеррористической идеологии как фактор общественной безопасности
в современной России.
Данное направление реализуется в рамках курсов ОБЖ, истории и обществознания.
В рамках недели безопасности в сентябре 2023 года проведены следующие мероприятия:
- Классный час «Беслан, мы помним...»- 1-9 классы;
- Проведение инструктажей «О действиях в экстремальных и опасных ситуациях, а также
в случае угрозы террористического акта»;
- Информационное противодействие идеологии терроризма.
Во исполнение Федерального закона от 29 декабря 2010 года №436-Ф3 «О защите детей
от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию» в школе на компьютерах,
используемых в образовательном процессе, стоят контент - фильтры, а так же антивирус
«Касперский». Кроме того, подключение к Интернету реализуется с использованием ресурсов
сети ОАО «Ростелеком». Компания предоставляет техническую возможность блокирования
доступа к отдельным ресурсам Интернета, содержащим информацию, несовместимую с целями
образования.
Работая на школьных компьютерах, используемых в учебных целях, обучающиеся имеют
доступ только на сайты, рекомендованные Министерством образования и науки Российской
Федерации. Контроль за работой контент - фильтров осуществляет инженер ИТ.
Профилактика преступлений и правонарушений несовершеннолетних.
Гражданско-правовое воспитание воздействует через систему мероприятий на
формирование правовой культуры и законопослушности, навыков оценки политических и
правовых событий и процессов в обществе и государстве, гражданской позиции, постоянной
готовности к служению своему народу и выполнению конституционного долга.
Цель гражданско-правового направления работы в школе - целенаправленное
формирование полноценного члена общества, имеющего активную жизненную позицию,
способного ориентироваться в правовой среде и действовать с полным сознанием
ответственности за свои решения и действия.
Задачи:
распространение знаний о правах и свободах человека;
преодоление правового нигилизма обучающихся;
развитие гражданской инициативы и правовой ответственности обучающихся;
просвещение в области защиты прав человека и формирование первичных навыков
правозащитной деятельности;
приобретение учащимися знаний и навыков, необходимых для участия в общественной
жизни.
воспитание правового сознания у как школьников, так и учителей и родителей;
распространение четкого понимания взаимосвязи прав и свобод с ответственностью,
умением разрешать конфликтные ситуации правовыми способами.
В основу реализации поставленных задач гражданско - правового воспитания
школьников, повышения их образовательного уровня закладывается сложная многоуровневая
система, которая включает в себя:
I Учебный процесс. Уроки обществознания.
II Внеурочную деятельность:
Традиционные мероприятия: дни профилактики правонарушений, дни здоровья, недели
правовых знаний, декада против наркотиков и проч.
Родительский всеобуч.
Правовой лекторий для обучающихся.
Классные часы «Я имею право», «По законам справедливости», «Всемирный день
толерантности», «Конституция – основной закон государства» и др.

Также во внеклассной работе используются разработки классных часов соответствующей
тематики. Ежегодно в ноябре в школе проводится месячник правового воспитания. Работа в
данном направлении будет продолжена.
Система правового воспитания учитывает возрастные особенности обучающихся,
обеспечивает целостный, непрерывный, поэтапный процесс правового образования
школьников, базируется на принципах дозирования правовой информации, последовательного
включения обучающихся в круг правовых проблем, опоры на собственный правовой опыт
детей.
По плану воспитательной работы школы традиционно в ноябре проводится декада
правовых знаний. Были организованы и проведены классные часы из серии «Я гражданин» и
мероприятия, посвящѐнные Всемирному дню прав человека. Классными руководителями
проведены «Уроки России», посвящѐнные дню Конституции.
В школе работает Совет по профилактике беспризорности и правонарушений среди
несовершеннолетних, который занимается выявлением неблагополучных семей и детей
«группы риска», родителей и лиц их заменяющих, не исполняющих обязанности по
воспитанию и образованию своих несовершеннолетних детей, семей, где жестоко
обращаются с детьми. Кроме совета по профилактике в школе работает школьная служба
медиации.
Одной из задач, которую решает социально – психологическая служба, является создание
условий для психолого – педагогической, правовой поддержки и реабилитации детей и
подростков, в том числе с девиантным поведением.
Работа с «трудными» детьми ведется планомерно и систематически. Педагог-психолог
проводит консультации для несовершеннолетних и их родителей (законных представителей) по
профессиональной направленности, по проблемам межличностного общения.
Педагог-психолог
и
классные
руководители осуществляют индивидуальную
коррекционно–развивающую работу с обучающимися с отклонениями в поведении.
Прививаются навыки здорового образа жизни, и контроль за их усвоением осуществляется
путем проведения бесед, лекций, в том числе с привлечением специалистов из различных
организаций (инспектора ПДН, медицинских работников).
Проведены акции «СТОП, наркотик!», проводятся классные часы «Мы за здоровый образ
жизни!» и различные спортивные мероприятия.
На протяжении учебного года школьный психолог проводит диагностику, коррекционноразвивающие, профилактические (индивидуальные и групповые) занятия, консультативную
работу с педагогами, обучающимисяи родителями (законными представителями).
Спортивно-оздоровительное направление
В ноябре 2021 года был создан школьный спортивный клуб «Стрела», в который входят
занятия по программам «Волейбол» и «Баскетбол». Также в 2024 году дети начали заниматься
игрой в настольный теннис
В 2024 году основными направлениями физкультурно- оздоровительной работы
являлись:
профилактика и оздоровление;
образовательная деятельность: использование здоровьесберегающих
образовательных
технологий, рациональное расписание;
информационно-консультативная работа: лекции и беседы, классные часы, родительские
собрания, внеклассные мероприятия, направленные на пропаганду здорового образа жизни:
спортивные соревнования, работа спортивных секций.
С целью создания благоприятных условий для сохранения, укрепления физического,
психического здоровья учащихся, для формирования потребности в здоровом образе жизни, в
ходе реализации программы «Формирование здорового образа жизни» в школе проводятся
мероприятия:
Беседы в классах о режиме дня школьника, о порядке проведения гимнастики, подвижных
игр на переменах и физкультминуток.
Месячник безопасности жизнедеятельности школьников и профилактики безнадзорности,
правонарушений среди несовершеннолетних в связи с началом учебного года (октябрь, апрель).
Уроки здоровья в 1-9 классах
- Классные мероприятия по ПДД, ППБ и ЧС

- Ежегодное социально-психологическое тестирование
- Участие в «Лыжне России»
В июне традиционно проходит День защиты детей.
В течение года проводились вводный и текущие инструктажи по ТБ, по ПБ, о действиях
при ЧС.
Классные руководители ежемесячно в соответствии с «Планом мероприятий по
профилактике дорожно-транспортного травматизма», проводят беседы и мероприятия в рамках
профилактики ДТТ.
В рамках формирования культуры питания в школе проводятся следующие мероприятия:
Выставка книг в библиотеке «Разговор о правильном питании»,
Классные часы по темам: «Режим дня в моей жизни» «Разговор о правильном питании» и
др. В столовой есть стенд «Здоровое питание».
Воспитательная работа школы не может строиться без учета того, что индивидуальность
ребенка формируется в семье. Школа и семья – два важнейших воспитательно-образовательных
института, которые изначально призваны пополнять друг друга и взаимодействовать между
собой. С этой целью в МАОУ СОШ № 19 ведется большая работа с родителями.
Ежегодно в сентябре составляется социальный паспорт школы, который корректируется в
течение всего учебного года.
Педагогический коллектив школы работает в тесном содружестве: учитель – ученик –
родитель и работа с родителями занимает в воспитательной системе школы важное место. Она
не ограничивалась проведением родительских собраний, индивидуальные консультации,
беседы.
Следует отметить, что на должном уровне было организовано в течение года психологопедагогическое просвещение родителей через общешкольные и классные родительские онлайнсобрания. Большой упор делался на профилактику правонарушений среди подростков: по
профилактике суицида, жестокому обращению с детьми, употреблению ПАВ, безнадзорности и
правонарушений, сохранению и укреплению здоровья, антитеррористической защищенности и
др.
Многие родители вместе с детьми и классными руководителями живут одной жизнью,
объединены едиными воспитательными целями. Это даѐт свои положительные результаты.
Вовлечение родителей в совместную деятельность с детьми на уровне класса даѐт хорошую
возможность для роста учащихся в личностном плане – ребята с удовольствием включаются в
классные, а затем и в общешкольные мероприятия, начинают проявлять себя в самоуправлении
школы.
Благодаря активной поддержке родителей в этом учебном году, так же как и на
протяжении ряда лет, решаются задачи организации оздоровительных мероприятий, классных и
школьных.
Стабильность в воспитательной работе обеспечивают традиционные ключевые дела и,
безусловно, деятельность классных руководителей, которые представляют опытный грамотный
коллектив.
Классные руководители использовали различные методы и формы воспитательной
работы, такие как: тематические классные часы, экскурсии, индивидуальные беседы с детьми и
родителями, родительские собрания, общение в чатах, на страницах группы и другие
мероприятия.
В большинстве своем классные руководители принимали активное участие в работе
школы.
Однако нельзя отрицать и ряд проблем, существенно осложняющих организацию
воспитательной работы:
- классные руководители не всегда могут сформировать у обучающихся активную
гражданскую позицию, систему ценностей здорового образа жизни и способности
противостоять вредным привычкам, ответственное отношение к семье.
- большинство обучающихся имеют недостаточно высокий уровень социальной адаптации
к современному обществу: не имеют практических навыков применения предметных знаний
для решения жизненно важных проблем, не владеют способами деятельности в различных
жизненных ситуациях.
В 2024 учебном году Школа скорректировала профориентационную работу
со школьниками
и внедрила
Единую
модель
профессиональной
ориентации —

профориентационный минимум. Для этого утвердили план профориентационных мероприятий
и внесли изменения в рабочую программу воспитания, календарный план воспитательной
работы, план внеурочной деятельности.
Профориентационная работа в Школе строится по следующей схеме:
 1–4-е классы: знакомство школьников с миром профессий и формирование у них
понимания важности правильного выбора профессии.
 5–9-е классы: формирование осознанного выбора и построение дальнейшей
индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий
и профессиональных предпочтений.
 10-й класс: развитие готовности и способности к саморазвитию и профессиональному
самоопределению.
Дополнительное образование
Дополнительное образование ведется по программам следующей направленности:
 художественное;
 физкультурно-спортивное
Выбор направлений осуществлялся из расчета, каких специалистов можно было привлечь
в Школу. Школа реализует программы дополнительного образования в соответствии
с Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным
общеобразовательным программам, утвержденным приказом Минпросвещения России
от 27.07.2022 № 629.
V. Оценка материально-технической базы
Школа произвела следующие работы по улучшению материально-технической
базы:
1. Произведенкосметическийремонтступенейвходнойзоны(лестничныймаршна2йэтаж).
2. Произведеназамена линолеумаимебеливкабинете№5
3. Установленыдополнительныевидеокамерына2мэтажеипроизведеназаменадиска
(память)видеонаблюдения
4. ЗакупленамебельдляЦентрадетскихинициатив
5. Закупленыученическиестульяипартывкабинет№2
6. Обновленамебель врекреации навтором этаже
В результате самообследования сравнили оснащение Школы с Перечнем
средствобучения и воспитания, утвержденным приказом Минпросвещения от 23.08.2021
№ 590.По итогам сравнения можно прийти квыводу, что Школе необходимо
закупитьиустановитьследующее оборудование,инвентарь:
- вспортзал:мячибаскетбольныеи волейбольные
- в учебные кабинеты: замена школьной мебели (столы и стулья), требуются
проекторы,МФУ;

VI. Обеспеченность учебного процесса учебниками
В 2024 году было приобретено 405 экземпляров учебников на сумму 398 830, 40 коп.
Списано устаревшей учебной литературы по актам

289 экз., на сумму 149504рублей 36

коп.., художественной литературы 0 экз..
В 2024 уч.году были обновлены учебники для 7 класса.
Класс

Наименование

Обеспеченность учебниками (%)

Обеспеченность

учебного курса,
предмета,
дисциплины
(модуля)
Начальное общее образование
1-4
Математика
1
Азбука
1-4
Русский язык
1-4
Литературное чтение
1-4
Окружающий мир
2-4
Английский язык
1-4
Музыка
1-4
Технология
1-4
Изобразительное
искусство
1-4
Физическая культура
4
Основы
религиозных
культур и светской
этики.
ИТОГО по основной
образовательной программе
начального общего
образования
Основное общее образование5-6
Математика
7-9
Алгебра
7-9
Геометрия
5-9
Русский язык
5-9
Литература
5-9
История
6-9
Обществознание
7-9
Физика
8-9
Химия
5-9
Биология
8-9
ОБЗР
5-8
Музыка
5-9
География
7-9
Информатика
5-9
Английский язык
5-9
Немецкий язык
5
ОДНКНР
5-7
Изобразительное
искусство
5-9
Физическая культура
5-9
Технология
5-9
Библиотечный фонд
(приложение к
учебникам)
ИТОГО по основной
образовательной программе
основного общего образования

электронными
образовательными
ресурсами (кол.
экз.)

всег
о

за счет
образовательног
о учреждения

другие
источник
и

100
100
100
100
100
100
100
100
100

100
100
100
100
100
100
100
100
100

-

-

100
100

100
100

-

-

100

100

-

-

100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100

100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100

-

-

100
100

100
100

-

-

100

100

-

-

Специальное (коррекционное) образование
5-9
5-9
5-9
5-9
5 -6
7-9
5-9

Математика
Русский язык
Чтение
Ручной труд
Изобразительное
искусство
Биология
География

100
100
100
100
100

100
100
100
100
100

-

-

100
100

100
100

-

-

5-6
Природоведение
6-9
История
ИТОГО по специальному
(коррекционному)
образованию

Класс

Наименование
учебного курса,
предмета,
дисциплины
(модуля)

Среднее общее образование10-11
Алгебра
10-11
Геометрия
10-11
Русский язык
10-11
Литература
10-11
История
10-11
Обществознание
10-11
Физика
10-11
Химия
10-11
Биология
10-11
ОБЗР
10-11
География
10-11
Информатика
10-11
Английский язык
10-11
Физическая культура
5-9
Библиотечный фонд
(приложение к
учебникам)
ИТОГО по основной
образовательной программе
среднего общего образования

100
100
100

100
100
100

-

-

Обеспеченность
электронными
образовательными
ресурсами (кол.
экз.)

Обеспеченность учебниками (%)
всег
о

за счет
образовательног
о учреждения

другие
источник
и

100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100

100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100

-

-

100

100

-

-

Обеспеченность фондов

Основная
образовательна
я программа
начального
общего
образования
основного
общего
образования

Учебнометодическа
я литература
(кол. экз.)

Детская
художествен
ная
литература
(кол. экз.)

Научнопопулярная
литература
(кол. экз.)

Справочнобиблиографич
еская
литература
(кол. экз.)

-

952

4

-

Периодически
е издания
(наименования
)
-

-

601

7

16

-

В 2024 году библиотекой были реализованы такие задачи:
1.
Обеспечение участникам образовательного процесса обучающих, педагогическим
работникам – доступа к информации, знаниям, идеям, культурным ценностям посредство
использования библиотечно- информационных ресурсов школы.
2.
Оказание помощи в деятельности обучающихся и учителей при реализации образовательных
проектов.
3.
Формирование комфортной библиотечной среды.
4.
Приобщение читателей к художественным традициям и внедрение новых форм библиотеки..
5.
Пропаганда здорового образа жизни.
6.
Проведение индивидуальной работы с читателем, как основы формирования информационной
культуры личности школьников.
В течении года работа велась по следующим направлениям:
1.
Работа с обучающимися .
2.
Поддержка общешкольных мероприятий .
3.
Работа с учителями и родителями.
4.
Созданий условий обучающимся, учителям, родителям для чтения книг.
5.
Формирование фонда школьной библиотеки.
6.
Работа с фондом художественной литературы.
7.
Массовая работа .
8.
Работа с книжными выставками.
9.
Справочно-библиографическая работа.
10.
Профессиональное развитие сотрудников.
11.
Работа со списком экстремисткой литературы
Деятельность по формированию фонда школьной библиотеки сводилась к следующей работе:
1.
Диагностика обеспеченности обучающихся школы учебниками и учебными пособиям в новом
учебном году
2.
Информирование учителей и обучающихся о новых поступлениях учебников.
3.
Ознакомление педагогов с ФПУ «Новые учебники».
4.
Работа с новым Федеральным перечнем учебников.
5.
Утверждение заказа на следующий учебный год
6.
Прием и обработка поступивших учебников.
7.
Подготовка перечня учебников, планируемых к использованию в следующем учебном году
8.
Прием и выдача учебников
Работа с фондом художественной литературы:
1.
Обеспечение свободного доступа в библиотеку: к художественному фонду (к фонду
периодики – для всех учащихся и сотрудников)
2.
Выдача изданий читателям.
3.
Контроль над своевременным возвратом в фонд выданных изданий.
4.
Расстановка фонда в библиотеке
5.
Работа по мелкому ремонту художественных изданий, метод. Литературы и учебников.
6.
Создание комфортных условий для работы читателей.
Работа с читателями библиотеки:

1.
Обслуживание читателей библиотеки
2.
Просмотр читательских формуляров с целью выявления задолжников. Доведение результатов
до читателей
3.
Проведение беседы с вновь записавшимися читателями о правилах поведение в библиотечноинформационном центре, о культуре чтения книги журнальной периодики.
4.
Привлечение школьников к ответственности за причинѐнный ущерб книге, учебнику,
периодики.
Для обеспечения учета при работе с учебным фондом ведется следующая документация:
1.
Книга суммарного учета учебного фонда;
2.

Каталог учебников;

3.

Накладные на учебники;

4.

Акты на списание учебников;

5.

Журнал выдачи учебников по классам.

В библиотеке имеются настольные ящики свободного выбора книг по содержанию:
-«Рассказы о животных»,
-«Стихи на русском языке»,
-Любить природу, значит любить Родину»,
-«Что за прелесть , эти сказки»,
-«Это мешает нам жить»,
-«Путь к себе»,
- «Родной край»;
-«Мир-природа-жизнь».
- « Рассказы о войне для детей»
Для ознакомления пользователей с минимумом библиотечно-библиографических знаний
проводятся библиотечные уроки, которые включают:
- знакомство с правилами пользования библиотекой,
- знакомство с расстановкой фонда,
- ознакомление со структурой и оформлением книги,
- ознакомление обучающихся с вновь поступившими книгами.
В 2024 учебном году были проведены библиотечные уроки с использованием презентаций
следующих тематик :
Октябрь - «Поговорим о книге» ( ознакомительная экскурсия для 1 класса)
Декабрь – «В мастерской Деда Мороза» ( мастер класс по изготовлению поделки
Деда Мороза для учеников начальной школы)
Январь – муниципальный конкурс рисунков по сказам П.П.Бажова. Сертификаты
участникам и памятные призы ; Мазеина В.,Манин М., Липцева Д.,Молодых Д., Мойдунова Н.
Февраль - Мероприятие для 5-9 классов «Символика родов войск РФ»
- Всероссийский
конкурс плакатов «Поздравления солдата СВО к 23
февраля»Сертификат участников конкурса 9 класс
Март - «Читаем книжке маме», конкурс рисунков к празднику 8 Марта , участники
5,6,7 класс
- « Сказка приглашает в гости
- « Люби и охраняй природу». Участие в викторине ВШДА «Любители природы» (
результат – 5 дипломов участников викторины ученики начальных классов)
Апрель – мероприятие для учеников
«Просто космос», беседа о первых покорителях космоса. Как найти нужную информацию в
энциклопедии. Конкурс рисунков. «Покорители космоса» участники 5,6,7классы
Май - « Дети войны», выставка книг о детях войны, пионерах-героях. Конкурс
рисунков «Дорогами войны…» Конкурс рисунков к памятной дате 80 летие Великой Победе
Воспитательная работа

В течение учебного года в библиотеке велась индивидуальная и массовая работа. Для
педколлектива по требованию подбирался необходимый материал для проведения классных часов,
бесед и уроков. Также проводились рекомендательные беседы при выборе книг.
Цели работы – показать ребятам прелесть чтения, научить их любить книгу, сделав чтение
первейшей потребностью. Мероприятия, проводимые в различных формах, помогают обучающимся
эмоционально воспринимать значение, смысл, содержание как литературных произведений, так
явлений и событий. Не последнюю роль играет и принцип наглядности. Чем красочнее и ярче
подаваемый материал, тем сильнее будет его влияние. Поэтому очень важно использовать не только
живой язык, но и иллюстрированный материал, видеоматериалы.
В течении учебного года проходили проверки на сохранность выданных учебников: внешний
вид и наличие обложки на учебниках. Обучающимся были сделаны замечания и установлены сроки
их устранения.

Значение показателя
Наименование
показателя

Ед.
изм.

Всего

чел.

109

экз.

Книговыдача

экз.

в т. ч. по
начальной школе
(1 – 4 кл.)
по основной
школе
(5 – 9
кл.)

посе
щ./че
л.
посе
щ./че
л.
посе
щ./че
л.

Количество
читателей
Библиотечный
фонд на 01.09

учителей

Учебники

Художественная
литература

2741

1393

1348

1825

1145

680

755

634

178

Книгообеспеченн
%
100%
86%
ость
Обновляемость
%
100%
0%
фонда(учебники)
Использование
%
100%
100%
100%
фонда
Фонд художественной литературы очень старый, книги издания второй половины ХХ века. В
течение нескольких лет фонд книг пополнялся за счет подарочных изданий. В течение года
проводились акции «Подари книгу школе», « Давай меняться книжками». Финансирования на замену
устаревших изданий (как книг, так и учебников) не хватает
В начальной школе рост посещаемости образовался за счет обучающихся 1-4 классов, которые
любят на перемене посмотреть энциклопедии, почитать небольшие рассказы. Посещаемость
увеличили и те обучающиеся, которые оставались на внеурочные занятия: дожидаясь начала занятий,
а также в перерыв они проводили время в библиотеке. По группе 5-9 и 10-11 классов рост
посещаемости только за счет спроса на программную литературу, которая отсутствует в домашних
библиотеках.

Недостаток финансирования является также причиной низкого уровня показателей
обращаемости, обновления фонда и книгообеспеченности. Эти показатели не снижаются, но и не
имеют положительной тенденции к росту.
Приложение
1.(ПриказМинистерстваобразованияи науки РФ
от10декабря 2013г.№1324)
Показатели
самообследования деятельности МАОУ СОШ № 19 в 2024году
№п/п

Показатели

1.
1.1
1.2

Образовательная деятельность
Общая численность учащихся
Численность учащихся по образовательной программе начального
общего образования
Численность учащихся по образовательной программе
основного общего образования
Численность учащихся по образовательной программе среднего
общего образования
Численность/удельный вес численности учащихся, успевающих на
―4‖и―5‖по результатам промежуточной аттестации, в общей
численности учащихся
Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9
класса по русскому языку
Среднийбаллгосударственнойитоговойаттестациивыпускников9
класса по математике
Среднийбаллединогогосударственногоэкзаменавыпускников11
класса по русскому языку
Среднийбаллединогогосударственногоэкзаменавыпускников11
классапоматематике(профильныйуровень)
Среднийбаллединогогосударственногоэкзаменавыпускников11класс
а поматематике (базовыйуровень)
Численность/удельный вес численности выпускников 9
класса,получившихнеудовлетворительныерезультатынагосударствен
нойитоговойаттестациипо русскомуязыку,вобщейчисленности
выпускников9класса
Численность/удельный вес численности выпускников 9
класса,получившихнеудовлетворительныерезультатынагосударствен
нойитоговойаттестациипоматематике,вобщейчисленности
выпускников9класса
Численность/удельный вес численности выпускников 11
класса,получивших результаты ниже установленного
минимальногоколичествабалловединогогосударственногоэкзаменапо
русскому
языку, вобщейчисленностивыпускников11класса
Численность/удельныйвесчисленностивыпускников11класса,получи
вшихрезультаты нижеустановленногоминимального
количествабалловединогогосударственногоэкзаменапоматематике,во
бщейчисленностивыпускников11класса
Численность/удельныйвесчисленностивыпускников9класса,неполуч
ившихаттестатыобосновномобщемобразовании,вобщей
численностивыпускников 9класса
Численность/удельныйвесчисленностивыпускников11класса,не
получившихаттестатыосреднемобщемобразовании,вобщейчисленнос
тивыпускников11класса

1.3
1.4
1.5

1.6
1.7
1.8
1.9
1.9.1
1.10

1.11

1.12

1.13

1.14

1.15

Единица
измерения
98человек
33человек
49человек
3человек
36 человек/
47,3%
3,8баллов
3,2баллов
0 человек/0%
0 человек/0%
0 человек/0%
0 человек/0%

0 человека/0%

0 человек/0%

0 человек/0%

0человека/0%
0 человек/0%

1.16

1.17

1.18

1.19

1.19.1
1.19.2
1.19.3
1.20

1.21

1.22

1.23

1.24
1.25

1.26

1.27

1.28

1.29

1.29.1
1.29.2
1.29.3
1.30

Численность/удельныйвесчисленностивыпускников9класса,
0 человек/0%
получившихаттестатыобосновномобщемобразованиис
отличием,вобщей численностивыпускников 9класса
Численность/удельныйвесчисленностивыпускников11класса,
0 человек/0%
получившихаттестатыосреднемобщемобразовании
сотличием,вобщейчисленностивыпускников11класса
Численность/удельный вес численности учащихся,
74человека/77%
принявшихучастиевразличныхолимпиадах,смотрах,конкурсах,
вобщей
численностиучащихся
Численность/удельный вес численности учащихся-победителей
ипризеров олимпиад, смотров, конкурсов, в общей
численностиучащихся,втомчисле:
Регионального уровня
0 человек/0%
Федерального уровня
0 человек/0%
Международногоуровня
0 человек/0%
Численность/удельныйвесчисленностиучащихся,получающихобразо
0человек/0%
ваниесуглубленнымизучением отдельныхучебных
предметов,вобщейчисленностиучащихся
Численность/удельныйвесчисленностиучащихся,получающих
0 человек/0%
образованиеврамкахпрофильногообучения,вобщей
численностиучащихся
Численность/удельный вес численности обучающихся
0 человек/0%
сприменениемдистанционныхобразовательныхтехнологий,
электронногообучения,вобщейчисленностиучащихся
Численность/удельный
0 человек/0%
весчисленностиучащихсяврамкахсетевойформыреализацииобразоват
ельныхпрограмм,вобщей
численностиучащихся
Общаячисленностьпедагогическихработников,втомчисле:
15человек
Численность/удельный вес численности
11человек/73%
педагогическихработников, имеющихвысшееобразование,вобщей
численности
педагогическихработников
Численность/удельныйвесчисленностипедагогических
11человек/73%
работников, имеющих высшее образование
педагогическойнаправленности(профиля),вобщейчисленностипедаго
гических
работников
Численность/удельныйвесчисленностипедагогических
4человека/ 27%
работников,имеющихсреднеепрофессиональноеобразование,вобщей
численностипедагогическихработников
Численность/удельный вес численности
4человека/ 27%
педагогическихработников,имеющихсреднеепрофессиональноео
бразование
педагогическойнаправленности(профиля),вобщейчисленностипедаго
гическихработников
Численность/удельный вес численности
11человек/73%
педагогическихработников,которымпорезультатаматтестациипр
исвоена квалификационнаякатегориявобщей
численностипедагогическихработников,втомчисле:
Высшая
0 человек/0%
Первая
11 человек/73%
СЗД
2 человек/0%
Численность/удельныйвесчисленностипедагогическихработниковво
бщейчисленностипедагогическихработников,педагогический
стаж работы которыхсоставляет:

1.30.1
1.30.2
1.31

1.32

1.33

1.34

2.
2.1
2.2

2.3
2.4
2.4.1

2.4.2
2.4.3
2.4.4
2.4.5
2.5

2.6

До5лет
Свыше30лет
Численность/удельныйвесчисленностипедагогическихработников
вобщейчисленностипедагогическихработниковввозрастедо30
лет
Численность/удельныйвесчисленностипедагогическихработников
вобщейчисленностипедагогическихработниковввозрастеот55лет
Численность/удельный вес численности педагогических
иадминистративно-хозяйственныхработников,прошедшихза
последние 3 годаповышение
квалификации/профессиональнуюпереподготовкупопрофилюпедагог
ическойдеятельностиилиинойосуществляемой в образовательной
организации деятельности,
вобщейчисленностипедагогическихиадминистративнохозяйственныхработников
Численность/удельныйвесчисленностипедагогическихи
административно-хозяйственных работников,
прошедшихповышениеквалификациипоприменениювобразовате
льномпроцессе федеральных государственных
образовательныхстандартоввобщейчисленностипедагогическихи
административно-хозяйственныхработников
Инфраструктура
Количествокомпьютеровврасчетенаодногоучащегося
Количествоэкземпляровучебнойиучебнометодическойлитературыизобщего
количестваединицхранениябиблиотечного
фонда,состоящихнаучете,в расчетенаодногоучащегося
Наличиевобразовательнойорганизациисистемыэлектронного
документооборота
Наличиечитальногозалабиблиотеки, втомчисле:
С обеспечением возможности работы на
стационарныхкомпьютерахилииспользованияпереносныхкомпь
ютеров
Смедиатекой
Оснащенногосредствамисканированияираспознаваниятекстов
СвыходомвИнтернетскомпьютеров,расположенныхв
помещениибиблиотеки
Сконтролируемойраспечаткой бумажныхматериалов
Численность/удельный вес численности учащихся,
которымобеспеченавозможностьпользоватьсяширокополос
ным
Интернетом(неменее2Мб/с),вобщей численностиучащихся
Общаяплощадьпомещений,вкоторыхосуществляется
образовательнаядеятельность,врасчетенаодногоучащегося

0 человек/0%
5человек/33%
1человек/13%
4 человека/27%
15 человек/
100%

1 человек/13%

0,24единиц
12,3единиц

нет
нет
нет
нет
да
нет
нет
87 человек/
100%
3,6кв.м

Показатели
самообследования деятельности МАОУ СОШ №
19(Дошкольная группа)в2022году
Показатели
№п/п
1.
1.1
1.1.1
1.1.2
1.1.3
1.1.4
1.2
1.3
1.4
1.4.1
1.4.2
1.4.3
1.5

1.5.1
1.5.2
1.5.3
1.6
1.7
1.7.1
1.7.2

1.7.3
1.7.4

1.8

1.8.1
1.8.2
1.9

1.9.1
1.9.2
1.10

Образовательнаядеятельность
Общаячисленностьвоспитанников,осваивающихобразовательную
программудошкольногообразования,в том числе:
Врежимеполногодня(8-12 часов)
Врежиме кратковременного пребывания(3-5часов)
Всемейнойдошкольнойгруппе
В форме семейного образования с психолого-педагогическим
сопровождениемнабазедошкольнойобразовательнойорганизации
Общаячисленностьвоспитанниковввозрастедо3лет
Общая численностьвоспитанниковввозрастеот3 до8лет
Численность/удельныйвесчисленностивоспитанниковвобщей
численностивоспитанников,получающихуслугиприсмотраиухода:
Врежимеполногодня(8-12 часов)
Врежимепродленного дня(12-14 часов)
Врежимекруглосуточногопребывания
Численность/удельный
вес
численности
воспитанников
сограниченнымивозможностямиздоровьяв
общейчисленности
воспитанников,получающихуслуги:
Покоррекциинедостатковвфизическоми(или)психическом
развитии
Поосвоениюобразовательной программыдошкольногообразования
Поприсмотруиуходу
Среднийпоказательпропущенныхднейприпосещениидошкольной
образовательнойорганизациипоболезнинаодноговоспитанника
Общаячисленностьпедагогическихработников,втомчисле:
Численность/удельныйвесчисленностипедагогическихработников,
имеющихвысшееобразование
Численность/удельныйвесчисленностипедагогическихработников,
имеющих высшее образование педагогической
направленности(профиля)
Численность/удельныйвесчисленностипедагогическихработников,
имеющихсреднеепрофессиональноеобразование
Численность/удельныйвесчисленностипедагогическихработников,име
ющихсреднеепрофессиональноеобразованиепедагогической
направленности(профиля)
Численность/удельныйвесчисленностипедагогическихработников,кот
орымпорезультатаматтестацииприсвоенаквалификационная
категория,вобщейчисленностипедагогическихработников,втомчисле:
Высшая
Первая
Численность/удельныйвесчисленностипедагогическихработниковвоб
щейчисленностипедагогическихработников,педагогический
стаж работы которыхсоставляет:
До5лет
Свыше30лет
Численность/удельныйвесчисленностипедагогическихработников
вобщейчисленностипедагогических работниковввозрасте до30лет

Единица
измерения
15
15
0
0
0
0
15
15/100%
15/100%
0/0%
0/0%
1/6%

0/0%
1/6%
0/0%
12
2
0/0%
0/0%
2/100%
2/100%

0/0%
0/0%
0/0%

0/0%
1/33,3%
1/33,3%

1.11
1.12

1.13

1.14
1.15
1.15.1
1.15.2
1.15.3
1.15.4
1.15.5
1.15.6
2
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5

Численность/удельныйвесчисленностипедагогическихработниковвоб
щейчисленностипедагогическихработниковввозрастеот55лет
Численность/удельныйвесчисленностипедагогическихиадминистрати
вно-хозяйственных работников, прошедших за
последние5летповышениеквалификации/профессиональнуюпереподг
отовку
по
профилю
педагогической
деятельности
или
инойосуществляемойвобразовательнойорганизациидеятельности,воб
щей численности педагогических и административнохозяйственныхработников
Численность/удельный вес численности педагогическихи
административно-хозяйственных
работников,
прошедшихповышениеквали
фикациипоприменениювобразовательномпроцессе
федеральных
государственных образовательных стандартовв
общей
численности педагогических и административнохозяйственныхработников
Соотношение"педагогическийработник/воспитанник"вдошкольной
образовательнойорганизации
Наличиевобразовательнойорганизацииследующихпедагогическихраб
отников:
Музыкальногоруководителя
Инструкторапофизическойкультуре
Учителя-логопеда
Логопеда
Учителя-дефектолога
Педагога-психолога
Инфраструктура
Общая площадь помещений, в которых осуществляется
образовательнаядеятельность,врасчетенаодноговоспитанника
Площадь помещений для организации дополнительных
видовдеятельностивоспитанников
Наличиефизкультурногозала
Наличиемузыкальногозала
Наличиепрогулочныхплощадок,обеспечивающихфизическуюактивн
остьиразнообразную
игровуюдеятельностьвоспитанниковна
прогулке

1/33,3%

1/33,3%

1/33,3%

2/15

да
нет
нет
да
нет
нет
5,7кв.м
0кв.м
да
нет
да

.